Verónica García Romero, "TEACCH como una base metodológica que incluya a las personas con TEA"

Xon Belmonte Mateu, "Poetas como Gloria Fuertes y Antonio Machado me marcaron desde la infancia"

Gema Noreña Peredo, "Se puede tener disgrafía solamente o junto con otros problemas de aprendizaje"

Soraya Moreno Ballota, "Pretendo adentrar al lector en la apasionante aventura de conocer el TDAH"

Rocío Gálamo, "Con la música quería ser capaz de influir en el estado de ánimo de otras personas"

Mónica Elvira Bernaola Palomino, "Dentro del TEA hay una gran variabilidad de perfiles"

Manuel López Bermúdez, "La figura del orientador en educación es imprescindible y su trabajo vital"

Iván Castillo, "Herramientas desde la PNL enriquecen el acompañamiento a personas que tartamudean"

Diana Ayay, "Una familia con la predisposición a conocer posibilita un proceso de terapia más fácil"

Ana Karina Espinoza, "Debemos actualizar nuestra forma de intervención en la tartamudez"

Angélica Bernabé, "Durante muchos años se ha definido la tartamudez desde quienes no tartamudean"

Cynthia Dacillo, "Cambiar el paradigma de la tartamudez empieza por educar y crear conciencia"

Natalia García, "No podemos dejar de lado el gran avance que han sido los comunicadores dinámicos"

Marga Santamaría, "Cuanto mejor gestione yo mis emociones en el aula mejor lo hará mi alumnado"

Antonio J. Martín, "Breve repaso de las distintas temporadas antes de continuar"

Antonio J. Martín, "Ha sido maravilloso realizar estas entrevistas durante estas seis temporadas"

Laura Argibay Porto, "El impulso para seguir hacia delante no me lo dio el profesor sino mi familia"

Genoveva Martín Montero, "Aprender valores fundamentales era el objetivo principal de nuestro grupo"

Rocío Nerone, "Elegí este género porque tengo la libertad de decir las cosas como las siento"

Laura Bara, "Bruno e Ian están aprendiendo a ser hermanos y entre los tres a ser familia"